Презентация Физика И Техника 7 Класс
Презентация 'Физика и техника' с помощью иллюстраций описывает историю развития физики и техники, знакомит учеников с учеными-физиками. Jun 29, 2014. Уроки / 7 класс / Конспект и презентация по физике 'Физика и техника'. Разработка и презентация урока по физике на тему 'Мир. Cкачать: Презентация по физике на тему 'Физика и техника' 7 класс. В заключение Введения в физику авторы учебника показывают немаловажную роль физики.
Презентация На Тему Физика И Техника 7 Класс
Описание слайда: АРХИМЕД (ок. 287-212 до н. Э.) Древнегреческий математик и механик, основоположник теоретической механики и гидростатики. Разработал методы нахождения площадей поверхностей и объемов различных фигур и тел, которые предвосхитили методы дифференциального и интегрального исчислений. Архимеду принадлежит множество технических изобретений, завоевавших ему необычайную популярность среди современников. Архимед построил небесную сферу — механический прибор, на котором можно было наблюдать движение планет, Солнца и Луны; гидравлический орган, упоминаемый Тертуллианом как одно из чудес техники Считается, что еще в юности, во время пребывания в Александрии, Архимед изобрел водоподъемный механизм, сыгравший большую роль в ирригационных работах на засушливых землях египетского государства Птолемеев.
Он построил также прибор для определения видимого диаметра солнца (о нем Архимед рассказывает в трактате «Псаммит»). Описание слайда: АРИСТОТЕЛЬ (384-322 до н. Э.) Древнегреческий философ.
Учился у Платона в Афинах; в 335 основал Ликей, или перипатетическую школу. Воспитатель Александра Македонского. Основоположник формальной логики. «Первая философия» содержит учение об основных принципах бытия: возможности и осуществлении, форме и материи, действующей причине и цели. Колебался между материализмом и идеализмом; идеи (формы, эйдосы) — внутренние движущие силы вещей, неотделимые от них.
Источник движения и изменчивого бытия — вечный и неподвижный «ум», нус (перводвигатель). Ступени природы: неорганический мир, растение, животное, человек. «Ум», разум, отличает человека от животного. Центральный принцип этики — разумное поведение, умеренность (метриопатия). Человек — существо общественное. Наилучшие формы государства — монархия, аристократия, «политика» (умеренная демократия), наихудшие — тирания, олигархия, охлократия.
Суть искусства — подражание (мимесис), цель трагедии — «очищение» духа (катарсис). Описание слайда: ГАЛИЛЕЙ (Galilei) Галилео (1564-1642) Итальянский ученый, один из основателей точного естествознания. Боролся против схоластики, считал основой познания опыт. Заложил основы современной механики: выдвинул идею об относительности движения, установил законы инерции, свободного падения и движения тел по наклонной плоскости, сложения движений; открыл изохронность колебаний маятника; первым исследовал прочность балок.
Построил телескоп с 32-кратным увеличением и открыл горы на Луне, 4 спутника Юпитера, фазы у Венеры, пятна на Солнце. Активно защищал гелиоцентрическую систему мира, за что был подвергнут суду инквизиции (1633), вынудившей его отречься от учения Н. До конца жизни Галилей считался «узником инквизиции» и принужден был жить на своей вилле Арчетри близ Флоренции. В 1992 папа Иоанн Павел II объявил решение суда инквизиции ошибочным и реабилитировал Галилея. Описание слайда: НЬЮТОН (Newton) Исаак (1643-1727) Английский математик, механик, астроном и физик, создатель классической механики, член (1672) и президент (с 1703) Лондонского королевского общества.
Презентация Физика И Техника 7 Класс
Фундаментальные труды «Математические начала натуральной философии» (1687) и «Оптика» (1704). Разработал (независимо от Г. Лейбница) дифференциальное и интегральное исчисления. Открыл дисперсию света, хроматическую аберрацию, исследовал интерференцию и дифракцию, развивал корпускулярную теорию света, высказал гипотезу, сочетавшую корпускулярные и волновые представления. Построил зеркальный телескоп. Сформулировал основные законы классической механики. Открыл закон всемирного тяготения, дал теорию движения небесных тел, создав основы небесной механики.
Пространство и время считал абсолютными. Работы Ньютона намного опередили общий научный уровень его времени, были малопонятны современникам. Был директором Монетного двора, наладил монетное дело в Англии. Известный алхимик, Ньютон занимался хронологией древних царств. Теологические труды посвятил толкованию библейских пророчеств (большей частью не опубликованы).
Описание слайда: ЛОМОНОСОВ МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧ (1711-1765) Михаил Васильевич – первый русский ученый-естествоиспытатель мирового значения, поэт, заложивший основы современного русского литературного языка, художник, историк, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики. В 1748 основал при АН первую в России химическую лабораторию. По инициативе Ломоносова основан Московский университет (1755). Открытия Ломоносова обогатили многие отрасли знания. Развивал атомно-молекулярные представления о строении вещества. В период господства теории теплорода утверждал, что теплота обусловлена движением корпускул. Сформулировал принцип сохранения материи и движения.
Исключил флогистон из числа химических агентов. Заложил основы физической химии. Исследовал атмосферное электричество и силу тяжести. Выдвинул учение о цвете. Создал ряд оптических приборов.
Открыл атмосферу на Венере. Описал строение Земли, объяснил происхождение многих полезных ископаемых и минералов. Опубликовал руководство по металлургии. Описание слайда: МАКСВЕЛЛ (Maxwell) Джеймс Клерк (Clerk) (1831-79) Английский физик, создатель классической электродинамики, один из основоположников статистической физики, организатор и первый директор (с 1871) Кавендишской лаборатории. Развивая идеи М. Фарадея, создал теорию электромагнитного поля (уравнения Максвелла); ввел понятие о токе смещения, предсказал существование электромагнитных волн, выдвинул идею электромагнитной природы света. Установил статистическое распределение, названное его именем.
Исследовал вязкость, диффузию и теплопроводность газов. Показал, что кольца Сатурна состоят из отдельных тел. Труды по цветному зрению и колориметрии (диск Максвелла), оптике (эффект Максвелла), теории упругости (теорема Максвелла, диаграмма Максвелла — Кремоны), термодинамике, истории физики и др. Описание слайда: ЭЙНШТЕЙН (Einstein) Альберт (1879-1955) Физик-теоретик, один из основателей современной физики, иностранный член-корреспондент РАН (1922) и иностранный почетный член АН СССР (1926). Родился в Германии, с 1893 жил в Швейцарии, с 1914 в Германии, в 1933 эмигрировал в США. Создал частную (1905) и общую (1907-16) теории относительности. Автор основополагающих трудов по квантовой теории света: ввел понятие фотона (1905), установил законы фотоэффекта, основной закон фотохимии (закон Эйнштейна), предсказал (1917) индуцированное излучение.
Развил статистическую теорию броуновского движения, заложив основы теории флуктуаций, создал квантовую статистику Бозе — Эйнштейна. С 1933 работал над проблемами космологии и единой теории поля. Выступал против фашизма, войны, в 40-е — против применения ядерного оружия. В 1940 подписал письмо президенту США, об опасности создания ядерного оружия в Германии, которое стимулировало американские ядерные исследования.
Один из инициаторов создания государства Израиль. Нобелевская премия (1921, за труды по теоретической физике, особенно за открытие законов фотоэффекта). Описание слайда: КОРОЛЕВ Сергей Павлович (19) Российский ученый и конструктор, академик АН СССР (1958), дважды Герой Социалистического Труда (1956, 1961). Под руководством Королева созданы баллистические и геофизические ракеты, первые искусственные спутники Земли, спутники различного назначения («Электрон», «Молния-1», «Космос», «Зонд» и др.), космические корабли «Восток», «Восход», на которых впервые в истории совершены космический полет человека и выход человека в космос.
Ленинская премия (1957). Репрессирован в 1938-44; находился в заключении на Колыме (1938-40); затем работал в КБ в Москве (1940-42) и Казани (1942-44). Физика – наука о природе Считай несчастным тот день и тот час, когда ты не усвоил ничего нового.
Древнекитайская мудрость. Цель: сформировать у учащихся первоначальные представления о физике, физические тела и явления, методы исследования физических явлений. Формировать у учащихся умения наблюдать и проводить учебный эксперимент. Формировать интерес к изучению физики, развивать логическое мышление, умение рассуждать и делать выводы. Наглядность и оборудование: демонстрации механических, тепловых, магнитных, электрических и звуковых явлений, авторская презентация учебник. Тип урока: усвоение новых знаний.
Организационный момент. Подписание тетрадей.
Учитель обращает внимание детей на эпиграф урока. Они зачитывают его, обсуждают. I I I.Мотивация учебной деятельности. Вы уже 6 лет учились в школе и многое знаете.
Теперь пришло время познакомиться с «главной» наукой о природе - с физикой. С давних времен человек наблюдал мир, который его окружал, пыталась понять изменения, которые происходили в природе. Солнце давало людям тепло, а иногда приносило высушивая пагубную жару, дожди давали питающее влагу, а иногда вызывали ужасные наводнения. Бессчетные беды несли ураганы и землетрясения. Не умея предвидеть ход событий, люди списывали все это на сверхъестественные силы, добрые и злые. Так «появились» боги и богини огня, ветра, моря и плодородия. Беспомощность всегда порождает ужас и предрассудки.
Однако постепенно люди стали замечать, что изменения в природе (от разливов Нила в солнечных и лунных затмений) подчиняются определенным закономерностям. А со временем люди научились понимать истинные причины природных явлений и в определенной степени их систематизировать. Так зародились естественные науки, науки изучающие природу.
Восприятие учебного материала. Какие вы знаете естественные науки? Все эти науки (их называют естественными) изучают природу, явления, которые в ней происходят. Физика изучает общие закономерности явлений природы, свойства и строение материи, законы ее движения.
Природа - это весь материальный мир, который нас окружает: воздух, вода, земля, люди, животные, растения, планеты, звезды, бактерии и тому подобное. В природе происходят непрерывные изменения, эти изменения называются явлениями природы. Объяснить явление - значит указать на его причины: смена дня и ночи объясняется вращением Земли вокруг своей оси; возникновения ветра связано с различным нагревом воздуха в различных местах. Объекты окружающего мира, что нас окружают называют физическими телами (растения, животные, горы, рукотворные объекты и т.п.).
Физические тела состоят из различных веществ (древесина, резина, песок, железо и т.д.). Физические явления происходят в окружающем мире. Этот мир состоит из материи.
Мир материальный. Явления природы, изучением которых занимается физика называются физическими явлениями. Все эти явления можно разделить на группы: Механические.
Перемещение тела, изменение формы или объема тела. Падение тел на Землю (притяжения тел к земле). Движение самолета, машин, людей и тому подобное. Изменение температуры или агрегатного состояния вещества. Нагрев, охлаждение. Кипение жидкости. Испарение воды.
Замерзание воды. Сопровождается перемещением заряженных частиц вещества. Электрический ток. Взаимодействие заряженных тел. Протяжка мелких предметов расческой, потертой о волосы.
Магнитные сопровождаются поворотом магнитной стрелки. Протяжка к магнитам железных предметов. Вращение магнитной стрелки. Электромагнит. Звуковые колебания частиц среды, распространяется в пространстве. Писк при полете комара. Дзинчання при полете мухи.
Грохот двигателя. Световые Передача энергии лучами. Свечение Солнца, эл. Разложение света на семь цветов (радуга). Отражение и преломление лучей. При заполнении таблицы демонстрирую каждый вид физических явлений с помощью лабораторного оборудования или авторской презентации Вклад ученых в развитие физики – сообщения учащихся V.
Игры «Кричалка», «Топалка и хлопалка».
Описание: На слайдах данной презентации содержится полезная информация для учащихся средних классов. Материал рекомендуется демонстрировать на уроке физики в восьмых классах общеобразовательных школ. В соответствии с презентацией, занятие начинается с повторения материалов прошлого урока. Затем автор рассказывает школьникам об открытиях в области физики, которые имеют большое значение для развития техники. По мере развития науки, в технике происходят грандиозные изменения.
Это действует и в обратную сторону, развитие техники влияет на развитие науки. На слайдах презентации приведено множество примеров и иллюстраций.