• Веселые Овощи Векторные

Непрерывность процесса В определенный момент человек, занимающийся бизнесом, понимает три вещи:. государству уходит слишком много налогов непонятно за что и надо с этим что-то делать. хочется иногда экспериментировать, пробовать различные платежные схемы, рынки, набирать левых клиентов, не портя опрятный вид и счета основного бизнеса. количество бумаг (учет имущества, бумаги по всем мелким сделкам и т. п.) с непрерывной жизнью вполне честной конторы растет экспоненциально и в какой-то момент перестает помещаться в архив. А хранить и предоставлять всяким проверяльщикам в течение N лет все равно требуется. Что делает такой человек?

Идет во многочисленные грошовые юрконторы и покупает «готовую фирму за 1 день». Которая в 95% случаев называется, чтобы визуально подходить под любой бизнес — как? ООО «Вектор». Названия Есть, разумеется, множество подобных вариантов: ПЛАТОН, ООО «Эдельвейс» (второй по популярности в ), «Снежинка», «Ромашка», «Инфоком» (если фирма занимается IT), «Минимакс», «Профтек», «» и т. п. Но для именования прижился именно Вектор, в более циничном — Ромашка.

An-mor2011 — альбом «Клипарт 'Весёлые овощи,фрукты 2' / Клипарт 'Весёлые овощи,фрукты 2'» на Яндекс.Фотках.

В советское время был обобщенный (но непечатный) вариант — «Шараш-монтаж». У Ильфа и Петрова в «» такая фирма называлась «Черноморское отделение Арбатовской конторы по заготовке рогов и копыт». В 1991-1992 годах на бескрайних просторах этой страны повсеместно котировалось название ТОО «Планета». В середине лихих 90-х профессиональные кредитные мошенники имели моду регистрировать конторки-получатели будущих безнадежных (для банков) кредитов под единым фирменным лейблом ООО «Табеан», «Лабеан», либо более элегантный вариант — ООО «Акволабеан».

• Лучший сайт фотошопа, онлайн фотошоп на русском Все новое для Фотошопа Photoshopic.com 2009 - 2018.
• Pngtree предоставляет вам 36451 бесплатно веселые овощи PNG, осчс, векторы, и иконы.все эти веселые овощи ресурсы для свободного скачивания.

Еще довольно часто встречалось ООО «Оманид». Была и контора под названием «Мавгиф». Если сразу непонятна, то можно легко уяснить суть конторкиного предназначения, прочитав название справа налево.

Происхождение, помимо первого варианта («назвать нейтрально»), имеет второй вариант: в советское время был анекдот про «НИИПВ» — НИИ «». Но доподлинно уже никто не скажет. В результате. И Вектор ищут, Их даже не. Если в городе-миллионнике около 20 основных регистраторов, а регистрируют они 2-3 фирмы в рабочий день, то несложно посчитать, что фирм генерится ну явно в год. А все они, как один — «10 лет на рынке». Делаем выводы.

Причем в 95% случаев Вектор — это именно ООО, чему есть несложное объяснение: владелец ООО в случае косяков не рискует практически ничем, кроме уставного капитала, в котором обязательно записан «Компьютер Pentium-4» стоимостью 10000 рублей ровно (еще один стандартный штамп юрконтор). Можно начинать проводить эксперименты. Формальными владельцами, учредителями и директорами подобных юрморд обычно являются совершенно мутные личности, вплоть до, которых никто никогда не видел, и даже владельцев украденных и потерянных паспортов. Юридические адреса тоже блещут разнообразием — Республика Калмыкия, Горный Алтай, Ингушетия (впрочем, этот вариант используется редко, ибо в таком случае все боятся кидка в самой злостной форме), деревня Большие Задрищи Засратской области и прочие финансово-экономические центры этой страны. Обычно такая лавка работает в составе слабо формализуемого российским законодательством понятия «группа компаний».

У которой есть известный, офис, имущество, склад с товаром, сотрудников толпы, клиенты, — все, что надо. Но когда приходит время платить деньги в кассу, то платятся они не в «ОАО Суперфирма», а в такое «ООО Ромашка», смотрите на чек или договор покупки. А (главная юрморда группы) «ОАО Суперфирма» формально никаких продаж почти и не ведет, работает без прибыли и даже кассы не имеет. Как правило, срок жизни таких контор.

Живут они чаще всего:. до первого серьезного косяка с законом (после чего следуют получение профита и безболезненная ликвидация). год (до сдачи годовой отчетности). три года (первые три года к фирме не приходит налоговая) После чего все деньги из конторы переводятся в новую.

Точно такую же. Старая растворяется в юридическом мраке, обычно по технологии «всех котят в один мешок» — присоединяется десяток-другой подобных лавок к одной, эта единственная пару раз «продается» от одного бомжа к другому, перерегистрируется в каких-нибудь ебенях и закрывается.

Кому я должен — всем прощаю! Особенно налоговой! Это породило еще одну устойчивую формулировку — «ликвидация фирм в присутствии заказчика». Некоторые лавочки по этим делам на рекламе так прямо мишень-силуэт и рисуют. Вторая часть Бывает и так, что после успешных экспериментов владелец Вектора понимает, что на контору завязались какие-то нужные контакты и/или клиенты, а косяков с налогами не так уж и много. Косяки затыкаются через слияния, реорганизацию и еще кучей способов, и в результате получаются. Вектор-М.

Вектор+. Вектор-плюс.

Компания Вектор. Вектор 2000.

Новый Вектор. Новый Век. Век-Тор. А-Вектор. Evector.

Векторр. Обратная сторона Есть другая крайность, связанная с неймфажием и владельцев мелкобизнеса. Заключается она в том, чтобы назвать свою говноконтору максимально круто. В результате за названиями «Ултимейт Текнолоджиз Крио Индастриз Системс Девелопмент Лабз» чаще всего скрывается говноконтора в ебенях из в комнате 16 кв. М., занимающаяся каким-нибудь на коленке. Таких студентов- и других личностей, готовых за сумму малую предоставить свое хлебало и паспорт для регистрации, в среде регистраторов юристов-похуистов называют: «номиналы», «номчики», «гномы» (сокращенно от «гендиректор номинальный»), «ёжики», а также «Гена и Юра» (от «гендиректор» и «юрлицо» — имеется в виду учредитель).

Ищут их обычно где угодно, начиная с наркопритонов и заканчивая уютненьким Вконтактиком, где дается объявление о поиске «ёжика», платится им, как правило, за такие услуги от 1500 до 2000 деревянных, а «ёжики» даже не спрашивают, зачем нужно поставить свою закорючку на том или ином документе (ведь главное побыстрее получить свои кровно заработанные и пойти вмазать «» или чего поинтереснее). Да, они таки есть и в этих ваших Несмотря на очевидные признаки помойки, работать с такими фирмами не брезгует и даже любит. Вот почему:.

с «Векторами» можно придумывать произвольной гибкости схемы расчетов и зачетов (тем объективно — по вектору). в случае косяков разбирательство можно всегда замять доп. Наличкой или административно, судиться там некому.

отчетность по самим себе эти конторы не сольют налево, то есть денежные операции с ними либо не всплывут, либо уже станут неактуальны ввиду закрытия конторы. можно завести такую гоп-контору ключевому сотруднику, чем а) потешить его ЧСВ («директор представительства») и б) придумать новые способы уменьшения налога с бонусов. Самое интересное, что все возможные налоговые, прокуратуры и прочие органы каждый раз при проверке люто, бешено удивляются самому факту существования очередной фирмы однодневки, как бы даже немного обижаясь на её создателя, считая её использование практически личным оскорблением в свой адрес. «Кааак он посмел! Миллиарды в какую-то жопу!

Так ведь нечестно!» И продолжают дальше играть дурку. Все, впрочем, довольны. Правда, иногда ради смеха залезают в стол директору/бухгалтеру и обнаруживают десяток поганочных печатей. В этом случае таки приезжает неотвратимо. Ибо просто нехуй наглеть и держать печати и прочие «Справки об анализе эффективности откатов» где не положено.

Но, как показала практика, не всегда. Среди налоговиков Республики Башкортостан широко имел огласку случай, где судью нихуя не убедило наличие печатей «однодневки», которые достали из стола руководителя проверяемой организации.

Случай быстро замяли. А разгадка одна — лобби. Кроме того ГНЦ ВБ «Вектор» — существующее под Новосибирском с советских времён хранилище штаммов весёлой хуйни типа чумы, натуральной оспы, геморрагических лихорадок Эбола и Марбург и других няшек, способных выпилить население потенциального противника чуть менее, чем полностью. Налоговая туда не ходит.

Галерея. 1) ООО «Вектор» 2)??????? Прибыль. Единицы измерения. Участники. Способы наживы Законные:. (.

). Незаконные:. /. Маркетинг. (. ). (.

). Атсрал и матан.

Конторы. ООО «Вектор». (. ).

Коммерческие штампы.

. УМК: Школа России. Учебный предмет: Окружающий мир. Авторы учебника, тетрадей: А.А.Плешаков. Мир вокруг нас: учебник для 1 класса начальной школы.

М.Безруких, Т.Филиппова. Разговор о правильном питании: рабочая тетрадь 1-й класс. Раздел учебника «Почему и зачем?» (8 ч.). Количество часов в неделю – 1 ч., в год- 33 ч. Тема урока: Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты.

Цели урока: познакомить детей с разнообразием овощей, ягод и фруктов, их полезными свойствами, со значением витаминов и минеральных веществ в жизни человека, прививать навыки правильного питания, воспитание здорового образа жизни. Тип урока: изучение нового материала. Актуальность урока: укрепление здоровья подрастающего поколения и формирование у школьников осознанного отношения к здоровому питанию.

Оборудование урока: рисунки овощей, ягод и фруктов, плакат «Город Здоровейск», корзины с овощами, ягодами и фруктами, слайды. Структура (план) урока: 1. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока. Работа над темой урока. Продолжение путешествия.

Домашнее задание 8. Ход урока: I. Организационный момент Придумано кем-то, просто и мудро, При встрече здороваться: «Доброе утро!» Доброе утро солнцу и птицам! Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становиться добрым, доверчивым, И доброе утро длится до вечера. Я всем желаю вам, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока. Сообщение темы и цели урока.

Внимание, внимание. Сегодня мы отправляемся в путешествие по городу Здоровейску.

В ходе путешествия мы узнаем о разнообразии овощей, фруктов, и их пользе, узнаем, какое значение имеют витамины и минеральные вещества в жизни человека. Работа над темой урока. Знакомство с овощами. Ребята, сейчас вам надо узнать название первой станции. Послушайте отрывок из стихотворения Ю.

Тувима: Хозяйка однажды С базара пришла, Хозяйка с базара Домой принесла: Картошку, капусту, Морковку, горох, Петрушку и свеклу. Кто из вас запомнил, что принесла хозяйка? (дети перечисляют овощи.) (Слайд 2.) - Как всё это назовём? (овощи.) - Кто догадается, какая станция нас ждёт? (Овощная.) (Слайд 3.) 2.

Загадки об овощах. Подготовленные дети читают загадки об овощах, дети их отгадывают, а к доске прикрепляются рисунки с овощами. Одновременно выполняется работа на с.61 рабочей тетради «Разговор о правильном питании». Дети находят отгадку, соединяют линией с названием. Какие овощи вы ещё знаете? (Дети называют) (Слайд 4,5.) - Хозяйка решила сварить борщ. Подскажите хозяйке, из чего приготовить это блюдо.

(Слайд 6.) Ученики наклеивают овощи — наклейки на кастрюлю хозяйки. (Наклейки в рабочей тетради «Разговор о правильном питании».) - Ребята, как много овощей вы знаете! А кто из овощей и вкуснее и нужнее? Сценка «Спор овощей.» Овощи: Кто из нас из овощей, и вкуснее и нужнее? Кто при всех болезнях будет всех полезней?

Хозяйка: Выскочил горошек — ну и хвастунишка! Горошек: ( весело) Я такой хорошенький, зелененький мальчишка! Если только захочу, всех горошком угощу! Хозяйка: От обиды покраснев, свекла проворчала. Свекла: ( важно ) Дай сказать хоть слово мне, выслушай сначала. Свеклу надо для борща и для винегрета.

Кушай сам и угощай. Лучше свеклы нет! Капуста: ( перебивая ) Ты уж, свекла, помолчи! Из капусты варят щи. А какие вкусные пироги капустные!

Огурец: ( задорно ). Очень будете довольны, съев огурчик малосольный.

А уж свежий огуречик всем понравится, конечно! Редиска: ( скромно ). Я — румяная редиска, поклонюсь вам низко-низко. А хвалить себя зачем?

Я и так известна всем! Морковь: ( кокетливо ). Про меня рассказ недлинный: кто не знает витамины? Пей всегда морковный сок и грызи морковку — будешь ты тогда, дружок, крепким, сильным, ловким. Хозяйка: Тут надулся помидор и промолвил строго. Помидор: Не болтай, морковка, вздор, помолчи немного. Самый вкусный и приятный, уж конечно, сок томатный.

Лук: ( заманчиво ) Я — приправа в каждом блюде и всегда полезен людям. Картошка: ( скромно ) Я, картошка так нужна и большим и малым. Баклажаны: ( робко ) Баклажанная икра так вкусна, полезна. Хозяйка: Спор давно кончать пора! Спорить бесполезно! Чтоб здоровым, сильным быть, надо овощи любить все без исключения, в этом нет сомнения!

Игра «Угадай овощ» Н.Кончаловская. «Про овощи» Жил один садовод, Он развёл огород, Приготовил старательно грядки. Он принёс чемодан, Полный разных семян, Но смешались они в беспорядке. Наступила весна, И взошли семена - Садовод любовался на всходы.

Утром их поливал, На ночь их укрывал. И берег от прохладной погоды. Но когда садовод Нас позвал в огород, Мы взглянули и все закричали: -Никогда и нигде, Ни в земле, ни в воде Мы таких овощей не встречали!

Показал садовод Нам такой огород, Где на грядках, Засеянных густо, Огурбузы росли, Помидыни росли, Редисвекла, челук и рекуста. Назовите правильно, что выросло на грядках? ( Огурцы, арбузы, помидоры, дыни, редиска, свекла, чеснок, лук, репа, капуста ).

Физкультминутка « Победи картошку » Звучит любая плясовая мелодия, под которую дети пляшут. На полу лежит картошка ( картофелин на одну меньше числа участников ).

Когда музыка смолкает — все берут с пола по картофелине. Тот, кто остался без картошки, выходит из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется последний участник. Продолжение путешествия. Знакомство с фруктами. Нам пора спешить на следующую станцию, её жители уже ждут нас, но посмотрите, что говорят нам овощи: Ешьте больше овощей - Будете вы здоровей!

- Название второй станции вы сможете назвать, если разгадаете буквенные ребусы.(Слайд 7.) ЛО ЯБ КО НАН БА ША ГРУ ПЕЛЬ А СИН ВА СЛИ - Как называется эта станция? ( Фруктовая ) (Слайд 8.) - Ученые установили, что человеку лучше употреблять те фрукты, которые растут на территории его проживания.

Несколько интересных фактов о фруктах. ( рассказывают дети ) Груша живет до 100 лет. Из её древесины делают мебель, музыкальные инструменты. Ученые установили, что желательно, чтобы каждый человек потреблял в год по 100 кг фруктов. Это примерно 270 гр. Ребята, фрукты приготовили для вас задание. Но сначала давайте подумаем, как отличить фрукты от овощей?

Выводы: стр.105 1-й кл. Окружающий мир. Игра «Четвертый лишний» (Слайд 9.) 3. Работа в тетради.

На стр.62 рабочей тетради «Разговор о правильном питании» раскрасьте свои любимые фрукты. Напишите их названия. Фрукты приготовили для вас задание, разгадайте кроссворд. (Слайд 10.) Слова для 1,4,5,6,7 -х строчек ученики находят на рисунке на стр.65 рабочей тетради «Разговор о правильном питании». Задание для строк 2,3 и 8 читает учитель: 2. Младший брат апельсина ( мандарин ) 3.

Меленькая печка с красными угольками. ( гранат ) 8. Как назвать это все одним словом? ( фрукты ) Ученики вписывают слова и получают слово: Витамины. Знакомство с витаминами. Ребята, как вы думаете, почему появилось это слово?

- Витамины — это вещества, которые содержатся в овощах, фруктах; они полезны для организма человека. Впереди нас ждут очень полезные друзья — витамины, которые живут на «Витаминной станции». Давайте познакомимся с ними.

(Слайд 11.) - Посмотрите, в зелёной одежде нас встречает витамин А. В синей одежде — витамин В, а в красной — витамин С. Что в руках у друзей — витаминов? ( корзины с овощами и фруктами ) - А почему у них разные овощи и фрукты? ( в разных овощах и фруктах содержатся разные витамины ) - Витамин А — витамин роста, помогает нашим глазам сохранить зрение. Его можно найти в моркови, томатах, петрушке, луке, абрикосе. ) (Слайд 12.) - Витамин В — в капусте, бананах, гранате, зеленом горошке.

Недостаток витамина В приводит к расстройствам желудочно-кишечного тракта, снижается аппетит, замедляется процесс роста, могут появляться судороги и вялость. (Слайд 13.) - Витамин С — способствует повышению устойчивости организма к воздействию неблагоприятных факторов внешней среды, влияет на функцию кроветворения. Витамин С активизирует иммунную систему. При недостатке витамина С развивается повышенная ломкость мелких кровеносных сосудов, патологическим заболеваниям. Витамин С содержится в шиповнике ( мы с вами сейчас в столовой пили компот из шиповника ), в черной смородине, рябине, апельсинах, киви, малине, чесноке. (Слайд 14.) - Что мы должны помнить, когда едим ягоды, овощи, фрукты? ( Не забывать перед едой хорошо мыть овощи и фрукты ).

Выводы: стр.105. Окружающий мир. Игра « Витамины » - Называю продукты. Если они самые витаминные, вы встаете, если нет — сидите.

Памятка - Памятки вам нужны, чтобы вы всегда помнили, какие продукты помогают людям исправить зрение, а какие защищают от простуды. Сегодня я получила телеграмму от наших друзей - Кати, Зелибобы и Бусинки. (Слайд 15.) - В огороде началась эпидемия гриппа. Боюсь заболеть. 1-й ряд придумывает блюда, которые помогут Кате. В последнее время нет аппетита. Подскажите, что делать?

2-й ряд помогает Бусинке. Стал хуже видеть.

А я люблю читать. 3-й ряд помогает Зелибобе. Теперь, я думаю, наши друзья справятся со своими проблемами и будут здоровы. А сейчас мы послушаем частушки, в которых говорится о пользе витаминных продуктов.

Они нужны не только для здоровья, но и для красоты. Мы — веселые девчата. Красотой рекорды бьем. Красоты своей рецепты В огороде мы берем. У меня фигурка тонка И высокий каблучок. Я не буду есть котлеты - Мне пожарьте кабачок! На себе всегда ловлю Восхищенья взоры!

Красоту мне и здоровье Дарят помидоры. Я секрет румян достала У прабабки Феклы: Лучше всех румян заморских Сок от нашей свеклы! Я — румяная девчонка И танцую ловко! Потому что ем всегда Свежую морковку. Не болеем больше гриппом, Не боимся сквозняка - Все таблетки заменяет Нам головка чеснока. Наше путешествие по городу Здоровейску подошло к концу. Что нового вы узнали на уроке?

- Наш урок я хочу закончить словами. ( Слайд 16.) Если хочешь быть здоров, Не бояться докторов, Ешь побольше ягод, Овощей и фруктов - Самых витаминных продуктов.

Домашнее задание. Нарисовать любимый овощ, ягоду или фрукт. Написать чем он полезен.

Вспомни свои впечатления на уроке. Дополни предложения: - Я чувствовал себя. Доволен собой. Я испытывал затруднения, когда.

Я бы хотел стать более. Спасибо за хорошую работу. Ваши ответы сделали наш класс светлым и красивым, а мне подарили радость. Дополнительные источники информации. Фефилова Е.П., Поторочина Е.А. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» ( 1-й класс) – 2-е Изд.; испр. И доп.+ Азбука природы в загадках, считалках, подвижных играх.-М., ВАКО, 2008.

Уроки здоровья. Festival@1september.ru 4.

Сборник загадок для маленьких и больших. Грамотей, 2008. Самоанализ урока (занятия) и методические рекомендации: Урок окружающего мира входит в систему уроков по теме «Почему и зачем?» Цели урока соответствуют стандартным требованиям программы и связаны с предыдущими учебными занятиями. Этот урок освоения новых знаний. Структура урока соответствует типу урока и его дидактическим задачам. Основным этапом является этап изучения нового материала. На уроке использованы следующие методы обучения: словесные (объяснение, беседа с учащимися), наглядные (демонстрация презентации), практические (работа в тетрадях).

Веселые Овощи Векторные

Были применены следующие формы познавательной деятельности: индивидуальная, общеклассная. Использовалась мультимедийная технология.

Урок носил воспитательную направленность (воспитание здорового образа жизни). Урок начинался с организационного момента, цель которого настроить учащихся на работу и на воспитание материала. Следующий этап – постановка учебной задачи, задача этого этапа – подготовить учащихся к работе на уроке. Для активации познавательной деятельности имеет большое значение использование игровых моментов, в данном уроке – кроссворд, таящий в себе большие возможности для развития творческих способностей ребёнка.

Наибольший интерес у учащихся младших классов вызывают кроссворды, зашифрованные не обычно, а с помощью загадок. Этот этап позволил быстро включить учащихся в ход урока, активировать познавательную деятельность. На основном этапе – этапе изучения нового материала – использовались метод наглядности (демонстрация слайдов) и фронтальная беседа. Словесный метод объяснения нового материала чередовался с наглядным. Особенным вниманием у учащихся пользовался демонстрационный материал (использование компьютера). Если использовать мультимедийные технологии на уроках окружающего мира, то интерес детей к учёбе поднимется, оптимизируются процессы понимания и запоминания учебного материала, решится проблема дефицита подвижной наглядности, а значит, качество образования будет повышено.

Характеристика класса Класс сформировался 1-го сентября 2008 года. В классе обучается 26 человек. По возрасту дети разные, есть 2000, 2001 и 2002 года рождения. Дети в классе опрятны, следят за собой, соблюдают правила поведения в школе. Большинство ребят общительны, любят коллективные игры, откликаются на просьбы учителя, товарищей. По уровню развития класс средний-12 ударников, 14 троечников, но есть сильные и творчески работающие ученики.

Учащиеся участвуют и побеждают в олимпиадах, конкурсах регионального и всероссийского уровня. Пишут научно-исследовательские проекты, являются лауреатами «Эврика Юниор» Малой академии наук Кубани.

Класс активный, эмоциональный, раскрепощённый. Приложение к уроку: мультимедийная презентация.

© 2011 – 2018 СМИ 'Вектор-успеха.рф — портал для детей и подростков'. Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77 - 47488 от г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Домен: Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского, 15-45 Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул.

Раевского, 15-45 Телефон редакции: +7 (920) 0 777 397 Электронный адрес: Копирование материалов сайта строго запрещено и преследуется по закону.